刚刚翻完那本关于教师一百条建议的书，第一条就让我认定挺扎心的。书里写了一百条，每一条都像是一句犀利的刀，直接往老师的心口按下去。第一句说：“老师，请别忒严肃。”读着读着，我心里那颗紧绷了十几年的弦，突然松了一半。
我们平时总认定自己是救命恩人，认定学生的一点点小错，略微戴个眼镜，讲两句大道理，就能变好。可这一百条建议里，有一条专门说：“老师，请别在不值得的时候施恩。”这句话简直忒真了。记得那会儿带过几个后进生，明明他们心里没那么恨你，就连有时候还认定自己是个“倒霉蛋”，你却一直一板一眼地讲道理。结局呢？他们心里滋长的怨气比没你教的时候还大，最终还怪你“偏心”，说你们老师走时都没跟他说清楚，没带他们看一场电影。
核心观点： 目前回想起来，那条建议简直就是神来之笔。他们需求的不是你的“恩”，而是你的“情”。学生时代，那种师生之间那种沉甸甸的、简直要融到一块去的缘分，往往是出于你的严厉和唠叨。可一旦你启动收心，启动体面地走，这种缘分就断了。
再往下看，书里还提到了“老师，请别忒完美”。这简直戳到了我的泪点。我们一直活在被评价的机器里。家长天天问成绩，老师天天要教案，领导天天听汇报。我们嘴里喊着“尽人事听天命”，身体里却在尖叫：你的本事不中，你的方式不对，你的态度也不对。便我们把自己逼成了机器，把生活逼成了表演，把亲子关系逼成了任务。
书里说，老师要在不完美的时候，给那些学生一些“黑历史”。这听起来有点冷血，可我认定或许是唯一的出路。我们忒想把学生捧在手心里怕化了，忒想把优点放大，忒想把缺点忽略。便学生认定你是他们的“天花板”，咱们俩的关系就微妙得让人窒息。你怕他们掉链子，生怕哪天出了难题就是你的责任。可孩子确实需求看到“天花板”是如何掉下去的，他们需求知道，原来生活里总有坑，原来人也会犯错。